Начальное общее образование (1-4 классы) — это первый этап общего образования у детей. Получая начальное образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыки в общении и решении прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка, что подчёркивает его важность для общества и государства.

Основное общее образование (5-9 классы) — вторая ступень общего образования, целями которого является создание условий для становления и формирования личности обучающегося, развитие его склонностей и интересов. Основное общее образование является необходимым этапом для получения среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования.

Основная       образовательная       программа       среднего       общего       образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Хаттунинская СОШ» разработана в соответствии с ФГОС СОО (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413. С изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.) Основная образовательная программа среднего общего образования разработана для школы как образовательной организации, имеющей государственную аккредитацию, с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, которые выявляются: 

- путем опроса (анкетирования) родителей обучающихся на предмет изучения предпочтений в профильном обучении с целью формирования профилей в учебном плане,

- путем проведения психологической диагностики, направленной на выявление интересов учащихся к различным сферам деятельности, предпочтения к различным учебным дисциплинам, включающей элементы профориентационной направленности;

Основная цель и задачи реализации программы.

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования являются: становление    и    развитие    личности    обучающегося    в    ее    самобытности    и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;достижение      выпускниками     планируемых      результатов:      компетенций     икомпетентностей,       определяемых       личностными,       семейными,       общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.